一緒に遊ばないからできること

動物園？？と見ていたら、シフォン布を持った子が・・・

「雨が降ってきました！」

「雷もなっています！！」

どうやら、水色が雨で、黄色が雷の稲妻のようです。

その次には、グレーのシフォンを持ってきて曇りに。次には赤を持ってきて、無事に晴れました。

あそんでいる子達は、雨が降ろうとも、雷がなろうとも、気にならないようで遊び続けていました（笑）

先生はそばで「へー」と感心しながら「その青は雨なの？黄色は？」と聞いてあげていました。

声をかけてもらって、それに答えるだけでも、子どもの頭の中で何かが動き始めます。

こんなあそびができてしまうと、残しておきたくなりますよね。

このクラスでは、課業の時には残しておきましたが、毎日体操を部屋でやっているのでその時には片づけていました。

（片づけるから、新しい遊びが生まれて、どんどん上手になっていくのだと思います）

で、その後のお昼までのあそび、どうなったかなーと見に行ったら・・・

釣り堀ができていました（＾＾

釣り堀の子は「つりぼり○○」と名札をつけていましたよ。大人がササっとこういうところで対応しているのでしょうね。

子どものあそびを見ながら、ちょっとしたことを援助していくの、とっても大切です！！

これが、あそびが変わっていくか、マンネリ化していくかの別れ道となるところですね。

「お父さん、釣り堀行こう」と言って、お客さんも来ていましたよ。（＾＾

「典型的な役割あそび」をイメージしてあそびに行き詰まってしまうクラスも多いと思います。でも、子ども達の世界はもっともっと面白いはず。大人が、そんな面白い世界（ちょっとした物の配置や言葉）をキャッチできるといいですねー。

一緒には遊んでいないけど、ちゃんとその場にいて皆のあそびを見ているからできる援助、このコツをつかめるといいですね！